CEDELI DE ANDRADE TERRES
MARILUZ KOSOUSKI
SILVIA CASTILHO TABORDA
ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICs
ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR FRANCISCO CONTINI
PRODUÇÃO DE TEXTO: HISTÓRIA EM QUADRINHO
GUARAPUAVA
NOVEMBRO/2011
INTRODUÇÃO
A tecnologia procura auxiliar o processo ensino e aprendizagem de modo a propiciar formas adequadas de utilizar os recursos tecnológicos na educação, ou seja, as funções maiores da escola serão enriquecidas com a grandeza das novas fontes de informações e ferramentas tecnológicas modernas preocupando-se com as técnicas e sua adequação às necessidades e à realidade dos educandos, da escola, do professor, da cultura em que a educação está inserida.
O educador deve estar apto a mudar e estar consciente da importância da tecnologia educacional como ferramenta valiosa no processo de ensino e aprendizagem, facilitando para o educando uma assimilação significativa dos conteúdos, bem como proporcionando um avanço na construção de novos conhecimentos. Também coordena o processo de apresentação dos resultados pelos alunos, transformando informação em conhecimento e conhecimento em saber, em vida.
Tendo em vista a preocupação com a qualidade da aprendizagem dos alunos e a necessidade de conhecer novas ferramentas para auxiliar no ensino, desenvolveu-se este projeto, utilizando um programa para produção de histórias em quadrinho e a criação de um blog da turma para postagens de atividades realizadas nas aulas de informática do 2º ano da Escola Profº Francisco contini.
OBJETIVOS:
· Ensinar aos alunos como produzir uma história em quadrinho;
· Proporcionar aos alunos o uso de novas ferramentas para auxiliá-los na aprendizagem dos conteúdos propostos;
· Despertar a curiosidade e a autonomia ao utilizar a internet de maneira segura;
· Promover a interação entre os alunos ao desenvolverem atividade em grupo.
PRODUÇÃO DE TEXTO: HISTÓRIA EM QUADRINHO
A atividade realizada com a turma do 2º ano, foi uma produção de texto, desenvolvendo uma história em quadrinho, baseada na música da Galinha Pintadinha e a criação de um blog da turma onde serão postadas as atividades que forem desenvolvidas pelos alunos até o final do ano letivo de 2011.
Inicialmente os alunos ouviram e cantaram a música da Galinha Pintadinha e também assistiram uma animação no laboratório de informática referente ao mesmo tema. Em outro momento formaram duplas, criaram outras histórias e desenharam seus personagens registrando no papel sulfite (fig. 1).
Na aula de informática foi apresentado aos alunos o programa Hagáquê e explicado como utilizá-lo. Posteriormente foi solicitado que eles transcrevessem suas produções usando os recursos disponíveis no programa (fig. 2) e em seguida as atividades foram impressas (fig. 3). Após terem finalizado esse trabalho, em aula posterior, foi explicado aos alunos como criar um blog. A seguir foi criado o blog: “2º ano – 2011”, onde serão postadas as atividades desenvolvidas pelos alunos, nas aulas de informática, até o final do ano letivo (fig. 4).
Foi necessário o auxílio das professoras, pois apresentaram algumas dificuldades por ter sido o primeiro contato com o programa utilizado (fig. 5).
Os alunos desenvolveram a atividade com muito entusiasmo, havendo cooperação entre as equipes, onde cada um contribuiu com sua criatividade e imaginação.
Essa atividade representou uma oportunidade de conhecer novas ferramentas que além de proporcionar o desenvolvimento do ensino/aprendizagem de maneira prazerosa, possibilita aos alunos a interação e o respeito mútuo pelas informações que trocam ao desenvolverem a atividade em grupo.
Através dessa atividade foi proporcionada, àqueles alunos que não têm acesso ao mundo virtual, a oportunidade de se aventurar de forma segura tendo o apoio dos colegas e professoras. E também aos que já possuem um domínio maior dessa tecnologia, foi oferecido novas possibilidades de utilização de computador de maneira saudável.
CONCLUSÃO
Para nós professoras, essa atividade representou uma nova possibilidade de conhecer melhor a capacidade criativa dos nossos alunos, pois muitas vezes subestimamos sua flexibilidade e autonomia para aprender. Com essa atividade também pudemos estar mais próximos da realidade de cada aluno, uma vez que uns necessitavam de mais atendimento individual que outros. Ao preparar a atividade, inicialmente parecia muito difícil de ser realizada, mas os alunos superaram nossa expectativa, através do desempenho apresentado, com isso aprendemos que: “talvez o que hoje possa nos parecer uma grande montanha, amanhã poderá ser visto como uma pequena colina!”
ANEXOS
Fonte: Silvia C. Taborda, 2011.
Figura 2 – Utilização do programa Hagáquê:
Fonte: Cedeli A. Terres, 2011.
Figura 3 – Atividade impressa.
Fonte: Silvia C. Taborda, 2011.
Figura 4 – Postagem da atividade no blog da turma:
Fonte: Cedeli A. Terres, 2011.
Figura 5 – Professoras orientando as atividades:
Fonte: Cedeli A. Terres, 2011.
Referência bibliográfica:
http://pt.wikipedia.org/wiki/Tecnologia_educacional
